RPP KELAS 6 SEMESTER 1 (SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN)

 

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya Dan Keterampilan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                         :  

Mata Pelajaran            :   Seni Budaya Dan Keterampilan

Kelas/Semester             :   IV/1

Alokasi Waktu             :   2x35 menit

I.          Standar Kompetensi       :

     1. Mengapresiasi karya seni rupa.

II.        Kompetensi Dasar

1.1  Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat

III.      Indikator Pencapaian Kompetensi

Kognitif: Proses

1.      Mengidentifikasi berbagai jenis karya seni rupa terapan

2.      Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat

 Kognitif: Produk

1.      Menyebutkan  jenis karya seni rupa terapan yang diketahui peserta didik

2.      Menjelaskan karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat

Psikomotor

1.      Membuat  karya seni rupa terapan yang sederhana

2.      Membuat karya seni rupa terapan yang ada di sekitar tempat tinggal

 Afektif

Perilaku Berkarakter (individu)

1.      Melakukan komunikasi: bertanya dan berpendapat.

2.      Menghargai pendapat orang lain.

3.      Melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab.

Afektif Keterampilan Sosial

Melaksanakan Kerja sama.

IV.   Tujuan Pembelajaran

Kognitif: Proses

1.      Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis karya seni rupa terapan

2.      Siswa dapat mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada disekitar

Kognitif: Produk

1.      Siswa mampu menyebutkan berbagai jenis karya seni rupa terapan

2.      Siswa dapat menjelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat

Psikomotor

1.      Siswa dapat membuat  karya seni rupa terapan yang sederhana

2.      Siswa mampu membuat karya seni terapan yang ada di sekitar tempat tinggal

    

Afektif

Perilaku Berkarakter (individu)

1.        Siswa dapat melakukan komunikasi: bertanya dan berpendapat.

2.        Siswa mampu menghargai pendapat orang lain.

3.        Siswa dapat melaksanakan tugas dengan penuh tanggung jawab.

Afektif Keterampilan Sosial

Siswa mampu melaksanakan Kerja sama.

• Karakter siswa yang diharapkan      :

Dapat dipercaya (Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence), Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Integritas (integrity), Peduli (caring), Jujur (fairnes), cinta tanah air dan  Kewarganegaraan ( citizenship )

V.     Materi Pembelajaran

  Berbagai benda pakai yang dibuat dari bahan bertekstur nyata dan semu, baik bahan alam maupun buatan dengan berbagai teknik.

VI.  Sumber Pembelajaran,  Alat yang diperlukan

                  Sumber belajar

-      Pengetahuan awal tentang seni rupa terapan

-      Teman sebaya

-      Buku pelajaran

-      Contoh seni rupa terapan dari guru

Alat yang diperlukan

-      Kertas

-      Gunting

-      Penggaris

-      Alat tulis

VII.   Metode Pembelajaran

1.      Model        : Cooperative Learning

2.      Metode     :

a.    Ceramah

b.    Tanya jawab   

c.    Praktik

VIII.            Kegiatan Pembelajaran

No.	Kegiatan	Kegiatan Pembelajaran	Metode	Alokasi Waktu
1.	Kegiatan Awal	Guru membuka kegiatan pembelajaran  (mengucap salam dan berdoa).	Ceramah	7 menit
		Guru mempresensi kehadiran siswa
		Guru menanyakan kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran.
		Guru membacakan tujuan pembelajaran dengan bahasa yang sederhana dan mudah dipahami.
		Guru melaksanakan apersepsi (menggali pengetahuan siswa dengan melakukan tanya jawab tentang karya seni rupa terapan).	Tanya Jawab	3 menit
2.	Kegiatan Inti	EKSPLORASI : Dalam kegiatan eksplorasi, guru:            ~ Siswa diminta untuk mempersiapkan        peralatan yang akan digunakan.          ~Siswa diminta untuk mengamati contoh anyaman yang ditunjukkan oleh guru dan diminta untuk mendengarkan penjelasan mengenai contoh tersebut.	Ceramah	10 menit
		ELABORASI Dalam kegiatan elaborasi, guru: ~ Siswa didampingi guru mulai mengukur dan memotong kertas yang digunakan untuk membuat seni rupa terapan (membuat tempat sampah bermotif dari kertas) . ~ Siswa dengan bimbingan guru mulai membuat anyaman dengan langkah-langkah yang dicontohkan oleh guru. ~ Siswa melanjutkan secara mandiri anyamannya. ~ Guru membimbing sambil melakukan penilaian kerja (psikomotor)	Ceramah Praktik Tanya jawab	35 menit
		KONFIRMASI   Dalam kegiatan konfirmasi, guru: ~ Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya jika ada hal-hal yang berhubungan dengan materi yang belum dipahami. ~ Siswa diminta untuk melanjutkan dirumah tugas yang belum selesai.	Tanya Jawab, Penugasan	5 menit
3.	Kegiatan Penutup	Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.	Ceramah	10 menit
		Siswa dan guru membuat kesimpulan materi yang telah dipelajari.
		Guru mengadakan refleksi
		Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa.
		Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan salam.

IX.  Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
·      Siswa mampu menyebutkan berbagai jenis terapan di sekitar tempat tinggal	­      Tes Tulis	-     Unjuk kerja	-     Sebutkan seni rupa terapan?

Format Kriteria Penilaian      

  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

   Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2.	Praktik Sikap	* aktif praktik * kadang-kadang praktik * tidak praktik * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1

Lembar Penilaian

No	Nama Siswa	Performan		Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Sikap
1. 2. 3. 4. 5.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Madiun, 21 Juli 2012

Mengetahui, Kepala SDN ............ (                                   )

Guru SBK (                           )